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第365章哞哞学习(第1/2页)
牛头人文明，大秦方面派来了大量的教师。
教导牛头人学习大秦简体字，大秦的律法，以及大秦的价值观。
不仅小孩子要学，成年、老年牛头人都要学。
毕竟以后跟大秦人打交道的地方太多了，不会大秦文字与语言，沟通都不方便。
总不能让大秦人学哞哞哞叫吧。
所以每个牛头人部落都有大量的大秦教师教导他们学习。
牛头人母星，最大的部落。
部落中央的空地上，临时搭起了一个巨大的露天课堂。
说是课堂，其实就是一片踩平的空地，前面立着一块巨大的黑板。
黑板是用大秦运来的板材拼成的，长约十米，高约三米，上面用白色粉笔写着大大的简体字。
黑板前站着一位大秦教师，名叫周小雅，三十来岁，元徒中期，咸阳城小学的教师。
她是从银河系通过星门过来的，报名参加了统理府的附属文明教育工作。
她个子不高，一米六出头，站在巨大的黑板前显得格外娇小。
黑板下面，坐着上百个牛头人。
成年牛头人，老的少的，男的女的，齐刷刷坐在地上。
三米多的个子，坐在地上也比周小雅站着高。
他们的课本是超大号的，每本长一米，宽七十厘米，用厚实的纸张装订。
课本上印着简体字、拼音和插图。
牛头人捧着课本，大手捧着小课本，翻一页得用两根手指。
周小雅深吸一口气，拿起教鞭，指了指黑板上的字:“跟我念。得啊大，大。七音秦，秦。大秦。”
下面的牛头人跟着念:“得啊大，哞。七音秦，哞。大秦，哞哞。”
周小雅忍着笑，纠正:“不是哞，是大秦。跟我念，大秦。”
“大秦，哞哞。”
周小雅耐心地重复:“大秦。没有哞。”
一个老牛头人举手:“老师，哞是我们牛头人的口头禅。说话不加哞，俺不习惯。”
旁边几个牛头人点头:“是啊，老师。俺们从小哞到大的。”
周小雅想了想:“行，你们说话可以加哞，但念字的时候别加。来，再念一遍。大秦。”
“大秦，哞。”
“大秦！”
“大秦，哞！”
周小雅放弃了，算了，大秦加个哞，也能听懂:“好，下一个，国。哥乌窝国。秦国。”
“秦国，哞！”
周小雅揉了揉太阳穴，继续教。
旁边另一个露天课堂，更大一些，坐了两百多个牛头人。
黑板上挂着两幅巨大的全息投影。
左边一位，玄黑常服，腰佩一米六长的曹操剑，右边一位，白衣如雪，长发以素色发带束着，面容年轻英俊。
全息投影旁边，插着一面大秦黑龙旗，黑色旗面上金色龙纹在风中猎猎作响。
教师是个中年男人，名叫赵明远，元士初期，他拿着教鞭，指了指左边的全息投影。
“这位，是大秦帝国始皇帝，嬴政。嬴，一营嬴。政，之鞥政。嬴政。”
“嬴政，哞！”
赵明远指了指右边的全息投影:“这位，是大秦帝国国师，启元殿殿主，秦天。秦，七音秦。天，特一安天。秦天。”
“秦天，哞！”
赵明远又指了指旁边的黑龙旗:“这面旗，是大秦帝国的黑龙旗。黑，呵黑黑。龙，了翁龙。旗，七旗。黑龙旗。”
“黑龙旗，哞！”
一个老牛头人站起来，指着嬴政的全息投影:“老师，这位陛下，俺听说过。就是他让俺们牛头人吃上美酒的？”
赵明远点头:“对。始皇帝陛下下旨，与牛头人文明交好。”
老牛头人对着全息投影抱了抱拳:“始皇帝陛下，好人！哞！”
赵明远哭笑不得:“行，心意领了。来，继续学。始皇帝。始，史。皇，黄。帝，地。始皇帝。”
“始皇帝，哞！”
赵明远叹了口气。
每个部落的大秦教师都在教牛头人学字，牛头人学得认真，虽然念字总带个哞，但好歹记住了。
部落的另一边，一群小牛头人坐在地上，面前也摆着超大号的课本。
他们学的不是“大秦”“始皇帝”这些字，学的是《三字经》改编版。
大秦教师周小雅那边的成年班下课了，她被安排来教小牛头人。
小牛头人们坐成一排，平均身高一米七八，最大的两米多，比周小雅还高。
但他们乖乖坐着，大眼睛看着黑板。
黑板上写着三个大字。
“牛之初。”
周小雅拿起教鞭:“跟我念。牛之初，性本善。”
下面一群小牛头人跟着念:“牛之初，哞哞，性本善，哞哞。”
“不是哞，是善。性本善。”
“性本善，哞哞。”
周小雅放弃纠正哞了:“好，下一句。性相近，习相远。”
“性相近，哞哞，习相远，哞哞。”
一个小牛头人举手:“老师，啥是性本善？”
周小雅想了想:“就是……你们牛头人天生就是好孩子，本性善良。”
小牛头人点头，然后问:“那性相近呢？”
“就是大家的本性都差不多，都是善良的。”
小牛头人又点头，再问:“那习相远呢？”
“就是……如果大家不一起学习，就会变得不一样。一起学习，就会一起变好。”
小牛头人们齐刷刷点头:“哦！一起学习，一起变好，哞哞！”
周小雅笑了:“对，一起学习，一起变好。来，再念一遍。牛之初，性本善。性相近，习相远。”
“牛之初，哞哞，性本善，哞哞。性相近，哞哞，习相远，哞哞。”
小牛头人们念得摇头晃脑，牛角在空中晃来晃去。
一个更大的小牛头人，两米多高，站起来:“老师，我以后要当牛头人战士，学这个有啥用？”
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周小雅看着他:“你当了牛头人战士，要写战报吧？要写自己的名字吧？要签服役协议吧？不会写字，怎么签？”
小牛头人想了想:“我可以按爪印！”
周小雅笑了:“按爪印也行。但如果你会写字，就可以写信回家。你在外面打仗，家里人想你了，你写封信寄回去。你娘看了信，就知道你平安。”
小牛头人眼睛亮了:“真的？”
“真的，大秦的军队有邮政系统。战士可以写信，通过星门网络寄回家。几天就到了。”
小牛头人攥紧拳头:“那我学！我要学会写信，给我娘写信！”
周小雅点头:“好。那我们继续学。下面是，苟不教，性乃迁。跟我念。苟不教，性乃迁。”
“苟不教，哞哞，性乃迁，哞哞。”
小牛头人们念得响亮。部落里，哞哞声此起彼伏。
教了一上午，周小雅嗓子有点哑，她喝了口水，看了看下面的牛头人。
成年牛头人还在埋头抄写黑板上的字，用大号的笔，在大号的纸上一笔一划地写。
小牛头人们在念《三字经》，念得摇头晃脑。
一个老牛头人举手:“老师，这个字咋写？”
周小雅走过去:“哪个字？”
“这个，秦。”
周小雅在老牛头人的课本上指了指:“上面一个三，下面一个人，中间一个禾。三横一竖一撇一捺。来，写。”
老牛头人握着笔，一笔一划地写。横，横，横，竖，撇，捺。写完了，看了看。
“像那么回事。”
周小雅点头:“对。再写一遍。”
老牛头人又写了一遍:“老师，我写得咋样？”
“比刚才好多了。”
老牛头人咧嘴笑了。
“俺以后给大秦写信，就写秦。俺是秦人，哞！”
周小雅笑着点头:“对，你们是大秦的附属文明，是大秦的朋友。”
老牛头人写得更起劲了。
部落的另一边，赵明远正在教牛头人写“龙”字。
一个中年牛头人写得歪歪扭扭，横不平竖不直。
赵明远耐心地纠正:“横要平，竖要直。来，再写一遍。”
中年牛头人又写了一遍。这次好多了:“老师，这个‘龙’字，是啥意思？”
赵明远指了指黑龙旗:“龙，是大秦的图腾。黑龙旗上的龙纹，就是龙。”
中年牛头人看着黑龙旗上的龙纹，若有所思:“龙，厉害吗？”
“厉害，能飞，能变大变小，能呼风唤雨。”
中年牛头人眼睛亮了:“比猛兽还厉害？”
“比猛兽厉害多了，猛兽在地上跑，龙在天上飞。”
中年牛头人一拍大腿:“那我得好好写这个字。以后俺们牛头人也有龙，哞！”
赵明远纠正:“不是你们的龙。是大秦的龙。”
中年牛头人挠了挠头:“哦，大秦的龙。俺们是大秦的朋友，大秦的龙就是俺们的龙。一个意思！”
赵明远笑了，行吧，一个意思。
傍晚，各个部落的露天课堂陆续下课。
牛头人们收起课本，往家里走。
有的牛头人边走边念叨“大秦，哞”，有的牛头人用树枝在地上划拉刚学的字，有的牛头人凑在一起讨论“性本善”到底啥意思。
周小雅收拾好教具，坐在黑板旁边歇口气。
一个老牛头人走过来，手里捧着一个大碗:“老师，喝水。”
周小雅捧过来:“谢谢。”
老牛头人蹲在旁边，三米多的个子蹲下来也跟周小雅差不多高。
“老师，你教得好，俺们牛头人笨，学得慢，你别嫌弃。”
周小雅摇头:“不慢，你们学得很快。比我在咸阳教的那些孩子还认真。”
老牛头人嘿嘿笑了:“俺们牛头人脑子不灵光，但认死理。你教俺们，俺们就好好学。学会了，跟大秦人说话就方便了。俺们也不想老是哞哞哞的，大秦人听不懂。”
周小雅看着他:“你们说话加个哞，也挺好听的。”
老牛头人一愣:“好听？”
“好听。有特色。”
老牛头人咧嘴笑了:“那俺以后说话多加点哞！”
周小雅大笑:“行。但写字的时候别加。”
“好嘞，哞！”
老牛头人站起来，拍拍屁股上的土，扛着课本走了。
走了几步，回头喊了一句:“老师，明天还教吗？”
周小雅挥手:“教！天天教！”
老牛头人满意地走了。
部落里，炊烟升起来了。
牛头人妇女们开始做晚饭，烤肉的香味飘出来。
小牛头人们还在念叨“牛之初，性本善”，念着念着就饿了，跑回家吃饭去了。
成年牛头人们坐在自家帐篷外面，用树枝在泥土上划拉着今天学的字。
有的写“大秦”，有的写“黑龙旗”，有的写自己的名字。
老酋长坐在部落中央的大帐外，捧着课本，一个字一个字地认。
周小雅和赵明远坐在露天课堂旁边，看着部落里忙碌的牛头人。
赵明远说：“教牛头人学字，比教大秦的孩子累多了，他们总加哞。”
周小雅笑了:“加哞就加哞呗。反正能听懂。他们学得认真，这就够了。”
赵明远点头:“也是。统理府说，教育附属文明，是个长期活。慢慢来。”
周小雅看着部落里划拉字的牛头人们:“慢慢来。大秦有的是时间。”
部落里，老牛头人终于写出了完整的“大秦”，站起来，举着树枝，对着天空大喊:“大秦！哞！”
其他牛头人跟着喊。
“大秦！哞！”
“黑龙旗！哞！”
“始皇帝！哞！”
“国师！哞！”
周小雅和赵明远对视一眼，笑了。
教牛头人学字，哞是去不掉了。