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第一节高数课结束的时候，江雨寒把笔帽盖上，靠在椅背上，长长的呼了一口气。
他侧过头看了一眼窗外，阳光已经把整片天空照亮了，梧桐树的叶影在窗玻璃上轻轻晃动，像一幅正在被风吹动的素描。
接着他又低头看了一眼自己刚刚记完的笔记，每一行都写到了该写的位置上，没有留白，也没有跳页。
江雨寒合上笔记本，把它收进书包里。
从教室的格局到学生的出勤率，从老师讲课的节奏到台下听课的状态，这间教室里的一切都和他前世待过的那所大专完全不同。
京城大学的课堂是三个班一起上的，至少像高数这种基础课是，阶梯教室坐得满满当当，第一排到最后一排都有人。
江雨寒刚才扫了一圈，整间教室几乎没剩几个空位。
不管是坐在前排还是后排，他注意到大部分人面前都摊着课本或笔记本，有人正在用笔在书上划线，有人正在低头记录老师补充的扩展内容，有人正在翻看前几页的例题温习。
他都没看见过有哪个同学把手机掏出来玩游戏的，至少到目前为止没有。
江雨寒现在对这个陌生校园里的一切都还带着一种近乎审视的专注，像是在用自己的方式重新校准他对于“课堂”这个词的理解，把那些已经泛黄的记忆和正在发生的新画面并排放置在一起，然后找出它们之间的差别。
他想起前世读大专时的高数课。那座学校的高数课也在阶梯教室里上，但人很少，稀稀拉拉的散落在各处，像是被随意洒在桌上的几枚硬币。
刚开始的时候都还好，大家都还比较给老师面子，但从学期过半开始，来上课的人就只剩下不到一半了。
而且就算来了，大部分人也是一坐下来就把手机掏出来，屏幕的光映在脸上，像一层隔绝外界的薄膜。
有人在看小说，有人在刷短视频，有人戴着耳机看直播，有人正在低头打手游，手指在屏幕上来回快速滑动，比黑板上的解题过程更吸引他们的注意力。
讲台上的老师讲了一会儿，看到台下那些低垂的头颅和亮着的屏幕，也会放慢语速，像是在等那些注意力回来，但它们很少回来。
久而久之，老师的讲课节奏也变得平缓，像是接受了自己正在对着一个空荡荡的教室讲课的事实。
江雨寒也曾是那些低头的人之一。
他坐在最后一排，把手机横过来，屏幕的边框刚好被前排椅背挡住，在亮暗之间切换着色彩，像是漂浮在河面上的一只纸船，随波逐流，从未想过要改变方向。那时候他并不觉得这种状态有什么问题，也没有意识到自己和“认真上课”之间早已隔着一层无法穿透的屏障。
现在他坐在这间坐满了人的阶梯教室里，离讲台有段距离，但老师的声音依然清晰的传过来，不需要靠听觉去辨认那些已经缺失的内容。
终于上到真大学了。
他收回目光，把笔记本放进书包里，拉好拉链，站起来朝后门走去，林朝阳也跟了上来。
第二节是思想政治理论课。
换了教室，换了一种氛围。
江雨寒在靠窗的位置坐下来，林朝阳在他旁边坐下，把书包往桌上一放，像是已经进入了某种“这堂课可以放松”的状态。
这种课的内容体系相对固定，知识点本身也不需要逐帧分析或深度思考，说白了只靠记忆就行，对很多学生来说，更偏向于“期末前背一背就能过关”的类型，和高数那种需要持续投入精力的课程比起来，天然少了一些必须实时跟随的压力。
关键是高数这种东西未来要考别的东西都还有用，这种靠死记的课现在学了也没啥用。
上课大概十分钟之后，江雨寒侧过头看了一眼旁边的林朝阳，他已经趴在桌上睡着了。
江雨寒没有叫醒他，只是收回目光，继续听课。